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Suncom ha desarrollado una solución innovadora de generación calor. SunFleet patentado establece un nuevo estándar en eficiencia y rendimiento que garantiza una generación de calor fiable y sostenible. Alternativa asequible Escudo de Energía Estable Plug and Play Solución ecológica Fundada por Henk Arntz, Suncom Energy está impulsada por la misión de revolucionar el consumo de energía industrial proporcionando soluciones de calor limpias, sostenibles y fiables para la industria. Su equipo está comprometido a ayudar a las empresas a alejarse de los combustibles fósiles, asegurando un futuro más verde para todos. Con un enfoque en la eficiencia y la escalabilidad, nuestro objetivo es habilitar a las empresas con energía renovable para que satisfagan sus necesidades industriales mientras reducen significativamente su huella de carbono. SABER MÁS

Fuente: Protermosolar La energía termosolar es clave en la transición energética, y hasta la fecha se han desarrollado cuatro tipos principales de plantas termosolares. Cada una con sus características y niveles de implantación: ​➡️ Canales parabólicos: La tecnología más extendida, conocida como colectores cilindro-parabólicos. ​➡️ Receptor central (torre con campo de helióstatos): Una tecnología emergente con un gran potencial para las plantas del futuro. ​➡️ Reflectores lineales de Fresnel: En fase comercial, destacan por su eficiencia y menor coste de instalación. ​➡️ Discos parabólicos de Stirling: Aunque prometedora, requiere más desarrollo para alcanzar la fase comercial..

Spain has set itself the task of reducing carbon emissions by 2050. This challenge means advancing in alternative energies, an opportunity for job creation and economic growth. The Law on Climate Change and Energy Transition establishes this prospect in two phases. Phase 1 – 2030 Reduce greenhouse gas (GHG) emissions by a minimum of 20% below 1990 levels. Generate at least 74% of Spain’s electricity from renewable energy. Guarantee 35% of final energy consumption from alternative sources. Improve energy efficiency by 35%. Phase 2 – 2050 Achieve 100% renewable energies. Reduce greenhouse gas emissions by 90%, in line with the 2030 Agenda and the Paris Agreement on Climate Change. To achieve these objectives, increases in renewable generation capacity (wind and photovoltaic power) by at least 3 GW/year are planned in the coming decades. In addition to promoting renewable energy, Spain intends to limit the award of new licenses for extraction and fracking activities and to lead a fair transition for regions that are coal-industry dependent. In 2023 Spain generated 134,321 GWh of renewable energy (50.3% of the total annual generation). The latest RECAI (EY) Index 2023, which ranks countries on the attractiveness of their renewable energy investment and deployment opportunities, places Spain at 8 th in the world. All these circumstances make Spain an excellent destination to invest in renewable energy.

Masdar ha adquirido Saeta Yield, una empresa líder en EnergíasRenovables en España y Portugal, con 745MW de activos operativos y una cartera de desarrollo de 1,6GW. Esta adquisición respalda los ambiciosos planes de crecimiento de Masdar en Europa y marca un hito importante en nuestro camino hacia alcanzar una capacidad de 100 GW en todo el mundo para 2030. Masdar has acquired Saeta Yield, a leading Renewable Energy company in Spain and Portugal, with 745MW of operating assets and a development portfolio of 1.6GW. This acquisition supports Masdar's ambitious growth plans in Europe and marks an important milestone on our path to achieving 100 GW capacity worldwide by 2030.

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster de Formación Permanente, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado. Curso 2024/2025 El Programa de Postgrado acoge los cursos que dan derecho a la obtención de un Título Propio otorgado por la UNED. Cada curso se impartirá en uno de los siguientes niveles: Máster de Formación Permanente, Diploma de Especialización, Diploma de Experto/a y Certificado de Formación del Profesorado. Requisitos de acceso: Estar en posesión de un título de Grado, Licenciatura, Diplomatura, Ingeniería, Ingeniería Técnica, Arquitectura o Arquitectura Técnica. La dirección del curso podrá proponer que se establezcan requisitos adicionales de formación previa específica en algunas disciplinas. Asimismo, de forma excepcional y previo informe favorable de la citada dirección, el Rectorado podrá eximir del requisito previo de la titulación en los cursos conducentes al Diploma de Experto/a Universitario/a. En estos supuestos para realizar la matrícula se deberá presentar un currículo vitae de experiencias profesionales que avalen su capacidad para poder seguir el curso con aprovechamiento y disponer de acceso a la universidad según la normativa vigente. Quien desee matricularse en algún curso del Programa de Postgrado sin reunir los requisitos de acceso podrá hacerlo, aunque, en el supuesto de superarlo, no tendrá derecho al Título propio, sino a un Certificado de aprovechamiento. Destinatarios El requisito general para acceder al curso es estar en posesión de un título de Grado, Licenciatura, Diplomatura, Ingeniería, Ingeniería Técnica, Arquitectura o Arquitectura Técnica. Además, desde la dirección del curso se aconseja que los alumnos matriculados tengan un nivel B2 de inglés, que les permita leer sin problemas documentación en inglés. Aunque el material docente básico y las videoclases se imparten en español, existe material complementario que se facilitará en inglés. 1. Presentación y objetivos El complejo contexto energético actual ha puesto de manifiesto la necesidad de una descarbonización progresiva y de un suministro de energía diversificado, seguro, competitivo y sostenible. Dentro de ese sistema energético, la energía solar de concentración tiene un papel importante, presentando varias características diferenciadoras, como la posibilidad de almacenamiento. El objetivo del presente curso es dar formación a nivel experto de las tecnologías de concentración solar, aplicadas para la producción de calor en procesos industriales y electricidad. 2. Contenidos Contenidos del curso: Bloque1. Producción de energía eléctrica 1.1. Plantas termosolares convencionales 1.2. Nueva generación de plantas termosolares 1.3. Hibridación con otras energías renovables Bloque 2. Producción de calor de proceso 2.1. Procesos industriales susceptibles de ser hibridados con energía solar. 2.2. Plantas termosolares convencionales para generación de calor de proceso 2.3. Propuestas novedosas para la generación de calor de proceso Bloque 3. Diseño de plantas termosolares 3.1. Diseño óptico del campo de espejos primarios 3.2. Diseño térmico del receptor solar 3.3. Modelos de integración de la planta y cálculos anuales 3. Metodología y actividades El curso sigue la metodología de enseñanza a distancia, permitiendo a los alumnos compatibilizar la realización del curso con obligaciones personales y laborales, y evitando desplazamientos innecesarios. Uno de los principios básicos en los que se apoya la metodología de la UNED es el aprendizaje activo: cada estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje; esta idea también subyace al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), y busca la formación de profesionales capaces de responder a los retos de la sociedad del conocimiento. Para dicho aprendizaje, el alumno cuenta con el curso virtual. En el curso virtual tiene lugar el contacto entre el equipo docente y todos los estudiantes matriculados, así como el seguimiento de la planificación programada. El acceso a dichos cursos virtuales se realiza desde el portal web de la UNED.Los principales recursos que el alumno puede encontrar en dicho curso virtual son: 1. Guía de estudio. La guía de estudio contiene todas las orientaciones necesarias para el mejor aprovechamiento del curso, tanto en lo referente a la información básica que se debe conocer antes de matricularse, como la planificación detallada del curso de formación permanente. Se encuentra disponible a través del curso virtual. 2. Plan de trabajo Aunque, como se ha dicho anteriormente, el curso está pensando para que el alumno pueda organizarse y realizarlo a su propio ritmo, el equipo docente publicará un plan de trabajo organizado por temas y con un cronograma concreto. Además, en el espacio reservado para cada tema, se podrán encontrar enlaces para acceder al foro de debate, las videoclases y/o los documentos docentes específicos para los contenidos que se están estudiando. 3. Tablón de noticias. A través del tablón de noticias el equipo docente comunicará a los alumnos temas relativos a la programación de la asignatura, como fechas de las videoclases, de las pruebas de evaluación continua o de los trabajos, así como otros aspectos relevantes del curso de formación. 4. Foros de debate Los foros están ordenados por los temas que se incluyen en el programa de la asignatura, existiendo además un foro destinado a consultas generales, pruebas de evaluación continua y trabajo de la asignatura. 5. Videoclases Los alumnos pueden acceder a las videoclases que se imparten en tiempo real a través del curso virtual. Dichas videoclases quedarán grabadas y a disposición de los alumnos para su visualización posterior, también en el curso virtual. 6. Documentación pública El equipo docente pondrá a disposición de los alumnos los materiales docentes que considere necesarios para un estudio autónomo del estudiante: los apuntes correspondientes al temario del curso, cuestiones y ejercicios relacionados, material complementario como informes técnicos, artículos científicos, programas de radio o televisión etc. Parte del material complementario puede estar en inglés, no así el material básico, que estará en español. 7. Pruebas de evaluación continua y trabajos El equipo docente publicará, a través del curso virtual, los enunciados de las pruebas de evaluación continua a distancia que los alumnos deben resolver y entregar. De manera similar, se publicará el trabajo que el alumno debe hacer para finalizar el curso de experto. 8. Entrega de trabajos y calificaciones. En el curso virtual existe una plataforma específica en la que el equipo docente programará la duración y la entrega de una actividad concreta, bien sea pruebas de evaluación continua o el trabajo final del curso. La calificación de dichas actividades también se realiza a través del curso virtual, pudiendo consultar el alumno, además de su calificación, las indicaciones del profesor sobre los errores cometidos. 4. Material didáctico para el seguimiento del curso 4.1 Material obligatorio 4.1.1 Material en Plataforma Virtual La bibliografía básica consiste en el material docente escrito de cada uno de los temas del curso de formación permanente: Bloque1. Producción de energía eléctrica 1.1. Plantas termosolares convencionales: - Captadores de foco lineal - Captadores de foco puntual - Sistemas comerciales de almacenamiento térmico - Ciclos de potencia acoplados a los campos solares 1.2. Nueva generación de plantas termosolares - Receptor central de sales fundidas - Receptor central de metal líquido - Receptor central de partículas sólidas - Receptor central de aire - Ciclos de potencia supercríticos - Óptica del campo de helióstatos - Propuestas novedosas de sistemas de almacenamiento térmico 1.3.Hibridación con otras energías renovables Bloque 2. Producción de calor de proceso 2.1. Procesos industriales susceptibles de ser hibridados con energía solar 2.2. Plantas termosolares convencionales para la generación de calor de proceso 2.3. Propuestas novedosas para la generación de calor de proceso Bloque 3. Diseño de plantas termosolares 3.1. Diseño óptico del campo de espejos primarios 3.2. Diseño térmico del receptor solar 3.3. Modelos de integración de la planta y cálculos anuales 4.1.2 Material enviado por el equipo docente (apuntes, pruebas de evaluación, memorias externas, DVDs, .... ) El equipo docente pondrá a disposición de los alumnos, a través del curso virtual, los siguientes materiales: - Pruebas de evaluación continua, que podrá constar de cuestiones teóricas o ejercicios prácticos, con la siguiente distribución: - 1 prueba de evaluación continua para el bloque I. Producción de energía eléctrica. - 1 prueba de evaluación continua para el bloque II. Producción de calor de proceso. - 1 trabajo de simulación para el bloque III. - Colección de ejercicios prácticos relacionados con la parte teórica en los temas que sea necesario. 4.2 Material optativo, de consulta y bibliografía 4.2.1 Otros Materiales El equipo docente pondrá a disposición de los alumnos, a través del curso virtual, los siguientes materiales relacionados con la temática del curso de formación permanente. Algunos de estos materiales podrán estar en inglés. - Informes técnicos. - Artículos científicos publicados en abierto. - Libros publicados en abierto. - Acceso a programas de simulación y análisis de plantas termosolares, así como documentación de ayuda - Noticias de prensa. - Acceso a programas de radio y televisión. 5. Atención al estudiante Los alumnos serán atendidos a través de los siguientes medios: 1.Tutorías presenciales en un horario establecido en el curso virtual, en la sede central de la ETSII UNED (Calle Juan del Rosal 12. 28040 Madrid) 2. Tutorías síncronas a través de la plataforma Teams o algún otro tipo de plataforma. 3. A través de los foros correspondientes del curso virtual. 4. A través del teléfono y del correo electrónico de los docentes del curso. Correo electrónico: mjmontes@ind.uned.es Teléfono: 91 398 64 65 Como se indica en la metodología, existen videoclases de prácticamente todos los temas del curso. 6. Criterios de evaluación y calificación El curso consta de 2 pruebas de evaluación continua y de 1 trabajo final.1. La primera prueba de evaluación continua evaluará el bloque I. Producción de energía eléctrica.2. La segunda prueba de evaluación continua evaluará el bloque II. Producción de calor de proceso.3. El trabajo final se refiere al bloque III. Diseño de plantas termosolares. La calificación final del curso se realizará en bases a esas 3 calificaciones parciales, con los correspondientes coeficientes de ponderación que se detallarán en la guía del curso. En la calificación final también se tendrá en cuenta positivamente la participación e interés del alumno a lo largo del curso. Según la normativa de Formación Permanente las calificaciones finales serán APTO, NO APTO o NO PRESENTADO 7. Duración y dedicación El curso se inicia el 1 de febrero de 2025 y finaliza el 30 de septiembre de 2025. El curso está organizado para que, en la medida de lo posible, los alumnos puedan distribuir el tiempo de la forma que mejor se adapte a las circunstancias laborales y personales de cada uno. Cada módulo cuenta con materiales escritos y multimedia que estarán siempre a disposición de los alumnos. Las videoclases programadas permiten asistencia síncrona, aunque también quedarán grabadas para su visualización posterior. El calendario de las actividades programadas se publicará una vez comenzado el curso. 8. Equipo docente Director/a Director - UNEDMONTES PITA, MARIA JOSE Directores adjuntos Director adjunto - ExternoÁVILA MARÍN, ANTONIO LUIS Colaboradores UNED Colaborador - UNEDBARBERO FRESNO, RUBEN Colaborador - UNEDIBARRA MOLLA, MERCEDES Colaboradores externos Colaborador - ExternoFERNÁNDEZ RECHE, JESÚS Colaborador - ExternoRODRÍGUEZ GARCÍA, MARGARITA 9. Precio del curso Precio de matrícula: 875,00 €. 10. Descuentos 10.1 Ayudas al estudio y descuentos Se puede encontrar información general sobre ayudas al estudio y descuentos en este enlace. Debe hacer la solicitud de matrícula marcando la opción correspondiente, y posteriormente enviar la documentación al correo: descuentos@fundacion.uned.es. 10.2 Incentivos Son Ayudas que se concederán a propuesta voluntaria de los directores de los cursos, que son los que más conocen a su alumnado, y se detraerán del crédito disponible para el curso. Su concesión no anula el porcentaje de los ingresos de matrícula que se destina a ayudas al estudio en esta actividad. En todo caso, el porcentaje que se va a incentivar será exclusivamente el que corresponda al precio de matrícula (en ningún caso al precio del material necesario para el seguimiento del curso). Los incentivos a la matrícula aprobados para este curso académico son los siguientes: Descuento para profesionales pertenencientes a: Universidades con investigación en energía solar Centros de investigación con actividad en energía solar Empresas vinculadas con el sector de la energía solar Empresas pertenecientes a la plataforma Protermosolar Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid (COIIM) Colegio Oficial de Graduados e Ingenieros Técnicos Industriales de Madrid (COGITIM) Colegio Oficial de Graduados e Ingenieros Técnicos Industriales (COGITI). Descuento aplicado: 15%. 11. Matriculación Del 5 de septiembre de 2024 al 15 de enero de 2025. Información de matrícula: Fundación UNED C/ Guzmán el Bueno, 133 - Edificio Germania, 1ª planta 28003 Madrid Teléfonos: +34913867275/1592 Correo electrónico: bsaez@fundacion.uned.es http://www.fundacion.uned.es 12. Responsable administrativo Negociado de Especialización Solicitud de matrícula online

La instalación, que tiene una potencia instalada neta de 50 MW, se ubica en la provincia de Northern Cape, y está respaldada por un PPA firmado hasta el año 2036 garantizado por el Gobierno de Sudáfrica. Se trata de una central termosolar con tecnología de torre central y campo de 4.120 heliostatos, con almacenamiento térmico, siendo la primera planta solar en África en operar durante 24 horas ininterrumpidamente. Khi Solar One se incorpora al perímetro de la compañía desde el mes de diciembre y supondrá un EBITDA anualizado de 21-23 millones de euros. Cox mantendrá también los servicios de operación y mantenimiento de la planta hasta el final del PPA (2036). Cox ha formalizado la adquisición del 51% de la planta termosolar Khi Solar One una vez se han alcanzado todas las condiciones precedentes establecidas en la escritura de compraventa tras recibir el conforme del Departamento Recursos Minerales y Energía de Sudáfrica y de las entidades financiadoras. El 49% restante está en manos de socios locales. La planta termosolar de Khi Solar One está ubicada cerca de la localidad sudafricana de Upington, en la provincia de Northern Cape (Sudáfrica) y forma parte de la primera ronda del programa de energías renovables del país (REIPPP). Se trata de una central termosolar única en el mundo, con tecnología de torre central y campo de heliostatos, de 50 MW con almacenamiento térmico. Khi Solar One comenzó a operar en el año 2016 y en la actualidad es una de las principales instalaciones termosolares en Sudáfrica, y la primera de torre en entrar en operación en el continente africano. La planta se incorpora al perímetro de la compañía desde el mes de diciembre y supondrá un EBITDA anualizado de 21-23 millones de euros. Cox realizará también la operación y mantenimiento de la planta hasta el año 2036. Asimismo, Cox se está encargando de implementar un programa de mejoras en la planta para optimizar su rendimiento e incrementar en más de un 30% los actuales 100 GWh/año de generación. La ejecución de dichas mejoras se estima que finalice en julio de 2025. La planta cuenta con un PPA a veinte años suscrito con Eskom, la sociedad pública sudafricana de energía, con garantía gubernamental con vencimiento en el año 2036 y está financiado a través de un Project Finance con instituciones multilaterales sudafricanas (DBSA e IDC) e internacionales (BEI, IFC, FMO y Proparco). Según Enrique Riquelme, presidente ejecutivo de Cox señaló: «Contamos con el talento, la experiencia, la tecnología, la confianza de los bancos y la confianza de nuestros clientes. Esta operación que hoy anunciamos es el claro reflejo de ello y agradezco a IDC y a los bancos financiadores del proyecto su confianza y apoyo a lo largo de estos años, así como al gobierno sudafricano la valiente apuesta por avanzar en el camino de las energías renovables de la mano de un socio fiable y seguro como nosotros”.

La instalación, presentada este jueves, cuenta con 2.900 paneles solares en 30 cubiertas de edificios industriales y dará servicio a 3.000 usuarios de este municipio de la sierra de Cádiz y de la vecina localidad de Torre Alháquime. El municipio de Olvera, en la sierra de Cádiz, se ha convertido en la localidad española con la mayor instalación solar de autoconsumo compartido por número de puntos de suministro conectados, según las compañías implicadas. La instalación, inaugurada este jueves, cuenta con más de 2.900 paneles solares repartidos por más de 30 cubiertas de edificios industriales y ocupan una superficie de 6.000 metros cuadrados. Dará servicio a 3.000 usuarios de Olvera y de la localidad vecina de Torre Alháquime. Fuente: EuropaSur.es La comercializadora energética CHC Energía, especializada en el suministro de núcleos rurales, asegura en un comunicado que la instalación cubrirá hasta el 30% de la electricidad que consumen esos 3.000 usuarios. Del mismo modo, explica, esta instalación se enmarca en el proyecto Pueblos Verdes', na solución pionera para el suministro de energía de origen renovable en poblaciones del ámbito rural. El proyecto ha sido también promovido y cofinanciado por Gedisol, empresa ubicada en Olvera y especializada en generación de energía renovable. Por su parte, los trabajos de instalación, que se han presentado este jueves, se han llevado a cabo con Instalaciones Hipanova, compañía referente en la comarca que ha sido la responsable de llevar a cabo la instalación de los más de 2.900 paneles solares incluidos en el proyecto. La iniciativa de Olvera servirá de referencia para su extensión a otras poblaciones de Cádiz, Andalucía y España, que podrán sumarse al proyecto Pueblos Verdes y "ser protagonistas de la transición energética con la adopción de un modelo de autoconsumo compartido especialmente idóneo para su desarrollo en zonas rurales", señala CHC Energía en su nota. Los trabajos de instalación se han llevado a cabo con Instalaciones Hipanova, compañía referente en la comarca que ha sido la responsable de llevar a cabo la instalación de los más de 2.900 paneles solares incluidos en el proyecto. Como resultado, se podrán generar alrededor de 2 gigavatios a la hora (GWh) de energía eléctrica en el propio pueblo, lo que posibilitará, además, un ahorro de más de 500 toneladas de (Dióxido de Carbono) CO2 que dejarán de emitirse a la atmósfera. La transición energética en el mundo rural Pueblos Verdes parte de una comunidad de usuarios de energía de una determinada localidad y los conecta de forma rápida y gratuita a una fuente renovable, en este caso solar, que les permite recibir energía renovable sin necesidad de ningún tipo de instalación o coste adicional. Con este proyecto contribuye a que 3.000 hogares formen parte de la transición energética ahorrando en su consumo lo equivalente a plantar 23.800 árboles para que absorban las 500 toneladas de CO2 al año mencionadas. Para el director general de CHC Energía, Daniel Pérez, "Pueblos Verdes representa el compromiso de la compañía con las zonas en las que está presente; un compromiso que va más allá de la cercanía y la atención personal de calidad que tanto nos representa. Ahora pasamos a suministrar a nuestros clientes energía limpia generada en su municipio sin inversión ni esfuerzo por su parte. Estamos encantados de poder invertir en el pueblo, contribuir a su desarrollo económico y hacer partícipes de la transición energética a todos los vecinos de Olvera y Torre Alháquime". Por su parte, la directora general de Generación Distribuidora de Olvera (Gedisol), Cristina Fernández, defiende que "la generación de energía renovable en las zonas rurales es una pieza fundamental en la estrategia energética nacional y pueblos como Olvera pueden jugar un papel muy importante en su desarrollo real. Por eso, el proyecto Pueblos Verdes que hemos implementado en Olvera, gracias a Instalaciones Hipanova, que lo ha convertido en una realidad, es tan importante. Un caso único, no solo en Cádiz o Andalucía, sino en toda España, y un ejemplo de cómo se puede impulsar la transición energética en áreas menos pobladas de nuestro país de una manera diferente, más eficiente, económica y sencilla".